Yn ôl pob tebyg, mae llawer o fyfyrwyr (presennol a chyn) yn gyfarwydd â'r sefyllfa hon: cyn yr arholiad yw un noson yn unig, ac mae angen ichi ddysgu'r hyn a oedd ei angen i ddysgu yn ystod y semester cyfan. Yn anffodus, fel arfer, mae canlyniadau'r "gweithgarwch stormiog" a gynhaliwyd ar ddydd Llun cyn yr awr "H" yn bell o'r asesiad "ardderchog", ond ni ddarllenwn yma y nodiadau am yr angen i gofio, am astudio'n rheolaidd, ac nid yn y sesiwn yn unig, pa mor gyflym i ddysgu llawer iawn o wybodaeth, boed yn destun yr adroddiad, neu ddeunyddiau'r cwrs hyfforddi. At hynny, mae'r cwestiwn o sut i ddysgu llawer o destun yn gyflym yn berthnasol nid yn unig i fyfyrwyr, ond hefyd i blant ysgol, yn ogystal ag i'r rhai sydd wedi gadael eu mammaidd brodorol ers tro.
Sut i ddysgu'r testun rydych chi ei eisiau yn gyflym?
Mae yna lawer o ffyrdd i gofio llawer iawn o wybodaeth, dyma hoffwn ddod ag un o'r rhai mwyaf effeithiol, a fydd yn eich galluogi i ddysgu'r testun yn gyflym, yn ôl y galon ac ar gyfer ail-adrodd yn rhad ac am ddim, yn ogystal â dwy dechnegau ategol diddorol a allai fod yn ddefnyddiol.
Dull un - "Classic"
Yn addas ar gyfer cofio amrywiaeth o wybodaeth destunol. Mae'n cynnwys nifer o gamau olynol:
- Yn gyntaf, mae angen ichi gyfuno'r broses o gofio gwybodaeth. At y diben hwn, mae jog bach yn y parc yn ddelfrydol. Wedi'r cyfan, mae ymarferion aerobig wedi bod yn hysbys ers amser maith, yn gwella cylchrediad yr ymennydd, ac, o ganlyniad, cof, yn ogystal, yn ôl yr ymchwil ddiweddaraf o wyddonwyr ym Mhrifysgol Michigan, mae ystyried natur yn cynyddu swyddogaeth wybyddol gan 20% o'r norm. Nid oes angen i chi drefnu ras marathon, bydd 10-15 munud yn ddigon.
- Creu amgylchedd galluogi ar gyfer cofnodi. Pan fyddwch chi'n dysgu, dylai'r deunydd fod yn dawel, fel y gallwch ganolbwyntio.
- Pan gyflawnir yr amodau paratoadol, rydym yn dechrau'r broses o gofio gwybodaeth. I wneud hyn, gallwch ddarllen yr holl destun y mae angen i chi ei ddysgu'n fwy gofalus, os oes geiriau anhygoel, yn gyflym eu hysgrifennu a dod o hyd i'r hyn y maent yn ei olygu (os yw'r testun mewn iaith dramor - rydym yn ei gyfieithu'n ansoddol, heb eiriau ar goll).
- Pan ddeellir ystyr y darlleniad o'r diwedd, rydym yn llunio'r cynllun dyfynnu fel y'i gelwir. Er mwyn gwneud hyn, rydym yn rhannu'r testun mewn sawl rhan resymegol - dim mwy na 5-9, am ryw reswm mai cymaint o ddarnau sydd ar gyfartaledd yn gallu cadw cof tymor byr person. Mae pob rhan o'r enw y mae angen i chi ei ddysgu yn y dyfyniad gorau. Ysgrifennwn y brawddegau hyn. Darllenwch ychydig o weithiau, yn uchel, y cynllun sy'n deillio ohono. Gallwch ei ailysgrifennu 2-3 gwaith ar gyfer dibynadwyedd.
- Darllenwch bob darn o'r testun yn ofalus, a cheisiwch ddweud wrthych neu ailadroddwch (os nad oes angen i chi atgynhyrchu geiriau am air).
- Pan fydd pob rhan resymegol o'r testun yn dechrau "bownsio oddi ar y dannedd," rydyn ni'n ceisio casglu'r darlun cyfan. Os nad yw rhai geiriau am gael eu cofio (fel arfer mae'n digwydd wrth gyfuno dwy ran), ysgrifennwn y geiriau ar wahân ar y daflen, yr ydym yn edrych arnynt nes bod y testun yn fwy neu lai yn ymgartrefu yn y pen.
- Rydym yn trefnu seibiant, yn ystod yr ydym yn ceisio peidio â meddwl am y testun y mae angen inni ei ddysgu.
- Ar ôl 20-30 munud, ailadroddwch y testun, a mynd i'r gwely.
Dyma'r ffordd sylfaenol o gofio'r testun.
Yr ail ddull yw "Antique"
Fe'i disgrifir yn gyntaf fel Cicero, ond fe'i defnyddir yn eang hyd heddiw. Mae'n helpu i gofio'r dilyniant o eiriau yn y rhestr (er enghraifft, eitemau'r cynllun dyfynnu) yn y drefn gywir. Er mwyn cymhwyso'r dull hwn, mae angen:
- Dychmygwch le, neu lwybr, o reidrwydd ffrindiau da - er enghraifft eich cartref, neu'r ffordd o'r gwaith (astudio) gartref.
- Dewiswch nifer o wrthrychau neu leoedd, mae'r llwybr rhyngddynt yn amlwg (er enghraifft, y drws ffrynt, y coridor, yr ystafell, y gegin, ac ati).
- Gwnewch yn siŵr eich bod chi'n medru mynd trwy'r llwybr hwn yn feddyliol.
- Nawr rydym ni'n dechrau'r delweddu, cymerwch y geiriau o'r rhestr, ac, fel y digwydd, gosodwch nhw yn y mannau dethol, er enghraifft, rhestrir geiriau'r llygaid - afal-sêr, fel a ganlyn: ar y drws mynediad, yn hytrach na'r llygad arferol, mae llygad, yng nghanol y coridor mae afal enfawr, ystafell ar y nenfwd y mae'r sêr yn disgleirio. Peidiwch â bod ofn os yw'r delweddau yn gwbl hurt, y prif beth yw eu bod yn llachar, felly maen nhw'n haws i'w cofio.
Y drydedd ffordd yw "Fictorianaidd"
Fe'i disgrifiwyd gyntaf gan y Monk Brayshaw, cyfarwyddwr un ysgol yn Swydd Efrog ym 1849. Mae'n cynnwys codio'r ffigurau gyda llythrennau cyfansawdd, ac yn llunio ymadroddion o'r llythyrau hyn. Mae angen pan fydd angen i chi gofio'r wybodaeth ddigidol yn y testun (er enghraifft, y dyddiadau ar gyfer yr arholiad hanes). Yn y gwreiddiol, mae'r cod Braishow yn edrych fel hyn:
Defnydd cod enghreifftiol:
1945 - BHCM
Roedd Diwrnod Mai Dosbarth Da yn dda pan gymerwyd y Reichstag Almaenig.