Person hyblyg

Mae'n bwysig i gael ei ystyried yn y gymdeithas fel unigolyn hyblyg ac, yn y cyfan, yn ddymunol, er nad yw pob unigolyn sy'n oedolion yn deall pam fod ganddo rywfaint o wybodaeth wedi'i chymathu'n dda mewn gwahanol feysydd. Ond, serch hynny, mae'r systemau addysgol mewn cymunedau a datganiadau cymharol wâr a strwythurau wedi'u strwythuro yn eu cynnwys a'u cynnwys mewn modd sy'n sicrhau datblygiad amlbwrpas personoliaeth yr hyfforddai.

Datblygiad personoliaeth rhyfeddol

I raddau helaeth (ac hyd at gyfnod penodol o ddatblygiad) yn y rhan fwyaf o achosion mae'n dda ac yn wych i fywyd yn y dyfodol a'i weithgaredd ymarferol. Mae addysg , meysydd cytbwys (gwyddorau naturiol ac union + meysydd gwybodaeth ddyngarol a rhyngddisgyblaethol + o leiaf sgiliau llafur a sgiliau diwylliannol), yn darparu person ag o leiaf cymhwysedd o leiaf mewn sefyllfaoedd bywyd penodol. Mae hyn yn arbennig o bwysig pan fo angen nid yn unig i fynegi barn, ond i wneud penderfyniadau a gweithredu camau ar broblem benodol.

Dylid nodi y gall personoliaeth hyblyg mewn sefyllfaoedd o'r fath fod yn fwy effeithiol oherwydd golwg fwy cynhwysfawr o'r broblem o wahanol safbwyntiau. Hynny yw, mae datblygiad arallgyfeiriedig yr unigolyn yn darparu ymwybyddiaeth gyffredinol ac, mewn rhyw ffordd, gymhwysedd mewn gwahanol feysydd gweithgaredd. Dylid nodi bod weithiau'n lleihau'r broses.

Wrth gwrs, rydym yn sylweddoli bod amseroedd y Dadeni a'r Goleuo, pan gynhyrchodd addysg, bobl gynhwysfawr a gwyddoniaeth wyddonol ddatblygedig a gwyddoniadur. Nid yw'r rhan fwyaf o'r wybodaeth wyddonol gyffredinol, fel y maent yn ei ddweud, yn cyd-fynd â phennaeth person modern cyfartalog unigol oherwydd gormod cyfaint. Felly, mae galwedigaethol uwchradd uwchradd modern ac uwchradd yn ceisio hyfforddi arbenigwyr sy'n gymwys yn eu maes, sydd, mewn gwirionedd, yn gywir. Fodd bynnag, mae unrhyw arbenigwr, fel y gwyddys, yn debyg i fflwcs (hynny yw, mewn geiriau eraill, a ddatblygwyd braidd yn un-ochr). Am y rheswm hwn, ar hyn o bryd, personoliaeth hyblyg - person addysgiadol, ddiwylliannol - yw'r mwyaf gwerthfawr ar gyfer cymdeithas (fodd bynnag, nid ydynt bob amser yn cael eu parchu mewn modd priodol).

Yn gyffredinol, mae datblygiad arallgyfeiriol y bersonoliaeth yn tybio bod cyflwr o'r fath pan fydd unigolyn oedolyn, ar ôl cwblhau ei astudiaethau mewn sefydliadau addysgol, yn parhau i archwilio'r byd ac nid yw'n atal yn ei ddatblygiad diwylliannol. Mewn gwirionedd, mae'r agwedd hon tuag at fywyd, hynny yw, yr awydd am gytgord ac yn gwarantu datblygiad diwylliannol cyffredinol amrywiol yr unigolyn.