Fel arfer, cynhelir y diagnosis o addysg yn yr ysgol, pan fydd seicolegydd, ac weithiau yn athro dosbarth, yn archwilio ac yn gwerthuso'r person o safbwynt moesoldeb, sydd fel arfer yn golygu'r syniad o "fridio da". Ar hyn o bryd, nid oes un system ar gyfer pennu lefel yr addysg, ond mae rhestr o gydrannau y gellir eu defnyddio i'w dadansoddi. Mae'r rhain yn cynnwys:
- Y prawf syml am fod yn dda yw dilyn sut mae person yn trin gwerthoedd, yn enwedig fel natur, harddwch, gwaith, dysgu, pobl a phersonoliaeth eich hun.
- Presenoldeb rhinweddau pwysig ar gyfer bywyd cymdeithasol unigolyn, gan gynnwys gonestrwydd, dynoliaeth, diwydrwydd, disgyblaeth, prydlondeb, cyfrifoldeb, gwleidyddiaeth, ymatebolrwydd, tact, ac ati. Mae addysg moesol heb nodweddion o'r fath yn amhosibl yn syml.
- Mae addysg rhywun bob amser yn gwneud ei hun yn teimlo yn y cymhellion o'i weithredoedd: pam mae'r plentyn yn gweithredu fel hyn, ac nid fel arall? Natslo neu gymhelliant uchel?
- Dylai gwerthuso dyfodiad hefyd ystyried nodweddion o'r fath fel cyfeiriadedd cyffredinol person - i ddrwg neu i dda, iddo'i hun neu i eraill. P'un a yw rhywun yn ddieithrydd neu'n egoist, a yw ef yn arfer parchu pobl, ac ati?
- Gellir hefyd ddadansoddi'r lefel o fagu ar sail datblygiad y plentyn: faint mae'n cyfateb i'w hoedran, sut y mae'n datblygu nodweddion cymeriad penodol, pa mor dda y mae'n addasu i'r amodau cyfagos.
Mae diagnosis bridio da yn ei gwneud hi'n bosibl gweld ym mhlentyndod rhywun, yr hyn y mae'n ei reoli, pa egwyddorion moesol ac enghreifftiau ar gyfer dynwared ef. Yn aml, mae llawer o ddelweddau o bobl yn cael eu cludo trwy'r holl fywyd, ac mae ymddygiad gwael plant yn mynd i mewn i broblemau oedolion penodol iawn.