Nodweddion FEMP yn yr ail grŵp iau
Cynhelir y gwaith mewn nifer o gyfeiriadau, ac mae dosbarthiadau cyfeiriadedd yn ail-greu gyda gemau didactig ar ddosbarthiad y pynciau. Mae'r holl wersi yn cael eu cynnal yn unig mewn ffurf gêm: mae angen i chi sicrhau bod y plant yn ddiddorol iawn i'w wneud, ac ar gyfer hyn mae'n rhaid iddynt ganfod dysgu fel gêm hwyliog a chyffrous.
- Nifer. Caiff y plant eu hyfforddi i ddod o hyd i grŵp o wrthrychau nodwedd sy'n eu huno (siâp triongl, lliw gwyrdd). Hefyd, mae sgiliau grwpio yn ôl lliw, maint ac ati yn cael eu hyrwyddo, eu cymharu â maint (sy'n fwy, sy'n llai). Fel y crybwyllwyd eisoes, nid yw'r niferoedd yn siarad eto, felly yr ateb i'r cwestiwn "Faint?" Mae'r plant yn ateb gyda'r geiriau "one", "none", "many".
- I astudio siâp gwrthrychau , nid yn unig y golwg, ond mae cyffwrdd hefyd yn cael ei ddefnyddio'n weithredol. I wneud hyn, mae deunydd didctegol addas a ffigurau tri dimensiwn (triongl, cylch a sgwâr) yn ddefnyddiol. Gan fod yr holl ffigurau yn gwbl wahanol mewn golwg, defnyddir dadansoddiad cymharol.
- Y dulliau cymhwyso a gosod yw'r prif rai wrth astudio cysyniad maint. Mae plant yn dysgu cymharu gwrthrychau gan ddefnyddio cysyniadau o'r fath fel "mawr", "bach", "cul", "hir", ac ati. Mae'n bwysig addysgu plant i ddeall a yw gwrthrychau yr un fath neu wahanol mewn uchder, hyd, lled a maint cyffredinol.
- Cyfeiriadedd mewn pryd. Mae gwybodaeth y cysyniad hwn yn y gwersi FEMP yn yr ail grŵp iau yn cynnwys astudio ffeil y cerdyn didactig ar y pwnc hwn. Ond mae ymarfer yn dangos bod plant yn fwy effeithiol wrth ddatblygu'r cyfeiriadedd mewn pryd yn ystod bywyd meithrin bob dydd: bore (brecwast, gymnasteg, gwersi), dydd (cinio ac amser tawel), gyda'r nos (byrbryd prynhawn, gofal cartref).
- Cyfeiriadedd yn y gofod. Prif nod FEMP yn yr ail grŵp iau yw helpu plant i gofio a gwahaniaethu rhwng dwylo dde a chwith. Hefyd, mae cyfarwyddiadau gofodol "o'r blaen - y tu ôl", "isod - uchod" yn cael eu meistroli'n raddol.
Canlyniadau gwersi FEMP yn y grŵp iau
Fel rheol, amcangyfrifir ansawdd gwaith yr addysgwr ar ddiwedd y flwyddyn yn ôl y wybodaeth a'r sgiliau a dderbynnir gan y plant. Yn arbennig, erbyn diwedd y flwyddyn ysgol yn yr ail grŵp iau, fel arfer mae pob plentyn yn gwybod sut:
- gwahaniaethu cysyniadau "un - llawer", "mwy - llai", "cymaint", gan ddod o hyd i enghreifftiau yn yr amgylchedd;
- deall y gwahaniaeth mewn geiriau "hir - byr", "isel - uchel", ac ati;
- gwrthrychau grŵp (peli, ciwbiau) o ran maint, lliw a siâp;
- cymharu dau wrthrych mewn siâp a maint (mawr neu fach, eang neu gul, uchel neu isel, crwn neu sgwâr);
- i wybod y ffigurau geometrig sylfaenol nid yn unig yn weledol, ond hefyd gan eu heiddo (er enghraifft, mae gan y siâp hwn onglau neu siâp crwn);
- i wahaniaethu rhannau cyferbyniol y dydd: bore a nos, dydd a nos.
Fodd bynnag, peidiwch ag anghofio bod gan bob plentyn ei ddatblygiad ei hun, ac nid oes rhaid iddo fod â'r holl sgiliau uchod yn llwyr. Yn ogystal, gall rhai plant ddeall a dangos, er enghraifft, y gwahaniaeth ar ffurf gwrthrychau, ac eraill - i'w lais, gan ddefnyddio'r geiriau cywir yn hyderus.