Yn ychwanegol at bwyllgor rhiant ystafell ddosbarth mewn sefydliadau addysgol, i helpu'r staff addysgu a diogelu hawliau myfyrwyr , crëir pwyllgor rhiant yr ysgol gyfan hefyd. Mae eu swyddogaethau rywsut yn debyg, ond y gwahaniaeth mwyaf yn y raddfa o weithgaredd, gan fod pwyllgor rhiant dosbarthus yn gallu gweithredu a gwneud penderfyniadau yn unig yn ei ddosbarth, ac ar draws yr ysgol - yn datrys problemau ac yn rheoli'r ysgol gyfan.
I ddeall beth yw'r gwahaniaeth rhyngddynt, yn yr erthygl hon byddwn yn astudio hawliau a chyfrifoldebau'r rhiant pwyllgor yn yr ysgol, a pha rôl y mae'n ei chwarae yng ngwaith yr ysgol.
Yn y prif ddogfennau deddfwriaethol (y Gyfraith ar Addysg a'r cymal enghreifftiol) ar drefnu gweithgareddau sefydliadau addysg gyffredinol, nodir yn glir bod angen trefnu ysgol ar gyfer yr ysgol gyfan, y mae ei weithgarwch wedi'i reoleiddio gan gyfarwyddwr cymeradwy y Rheoliad ar Bwyllgor Rhieni'r Ysgol.
Trefnu gweithgareddau'r rhiant pwyllgor yn yr ysgol
- Mae'r strwythur yn cynnwys cynrychiolwyr rhieni o bob dosbarth, a ddewisir mewn cyfarfodydd rhieni dosbarth.
- Ar ddechrau'r flwyddyn ysgol, mae pwyllgor rhiant yr ysgol yn llunio cynllun gwaith ar gyfer y cyfnod cyfan ac, ar y diwedd, o reidrwydd yn darparu adroddiad ar y gwaith a wnaed ac yn cynllunio ar gyfer y nesaf.
- Dylid cynnal cyfarfodydd pwyllgor rhiant yr ysgol o leiaf dair gwaith ar gyfer y flwyddyn ysgol gyfan.
- Etholir y cadeirydd, yr ysgrifennydd a'r trysorydd o blith aelodau'r pwyllgor.
- Cofnodir y rhestr o faterion a drafodwyd yn y cyfarfodydd, yn ogystal â'r penderfyniadau a gymerwyd gan riant pwyllgor yr ysgol, yn y protocol a'u cyfathrebu i weddill y rhieni yn ôl dosbarth. Gwneir penderfyniadau gan fwyafrif syml o bleidleisiau.
Hawliau a dyletswyddau pwyllgor rhiant yr ysgol
Mae holl hawliau a dyletswyddau pwyllgor ysgol cyffredinol yr ysgol yn cyd-fynd â swyddogaethau'r pwyllgor dosbarth dosbarth, dim ond atynt ychwanegir atynt:
- rheolaeth dros ansawdd maeth a gweithredu gofynion glanweithdra a hylendid yn y sefydliad addysgol;
- y cyfle i gysylltu â gweinyddiaeth yr ysgol gyda chynigion ar gyfer ad-drefnu'r broses addysgol, am esboniadau ar y materion o ddiddordeb;
- fel organ o hunan-addysg i gymryd rhan yn y drafodaeth ar weithredoedd ysgolion lleol;
- i wneud cais i gyrff gweithredol lleol a chyrff hunan-lywodraeth leol am ddarparu cymorth ariannol a logistaidd i'r sefydliad addysgol cyffredinol;
- penodi cyfarfodydd rhiant eithriadol;
- i wneud cynigion ar gyfer darparu cymorth materol i fyfyrwyr o deuluoedd difreintiedig a phenodi cymhellion i fyfyrwyr a oedd yn rhagori yn eu hastudiaethau, enillwyr yr Olympiadau neu gystadlaethau chwaraeon;
- i greu arian ar gyfer cymorth elusennol gan rieni (yn ôl y ddeddfwriaeth bresennol, dim ond pwyllgor rhieni'r ysgol y gall hyn gael ei drin), i reoli incwm a defnydd rhesymol o gronfeydd ohono;
- Cydlynu gweithgareddau pwyllgorau rhiant o bob dosbarth: clywed adroddiadau ar weithgareddau'r pwyllgorau rhiant a
Cynorthwyo i wella eu gwaith; - Cynnal gwaith esboniadol gyda rhieni, fel cynrychiolwyr cyfreithiol myfyrwyr dan oed am eu hawliau a'u dyletswyddau.
Prif amcan creu gorfodol pwyllgorau rhieni ym mhob ysgol yw cryfhau'r cysylltiadau rhwng rhieni, athrawon, sefydliadau cyhoeddus ac awdurdodau er mwyn sicrhau undod ym mhroses magu y genhedlaeth iau ac i amddiffyn hawliau myfyrwyr a gweithwyr ysgol.