Mae unrhyw riant eisiau gweld ei blentyn yn y dyfodol fel person addysgiadol a llwyddiannus. Gobeithiwn fod yn falch o raddau da a llwyddiannau ein plentyn yn yr ysgol. Mae pawb eisiau i blentyn ragori ar ei rieni, ond anghofio am eu problemau ysgol yn y gorffennol. Sylweddolodd llawer ohonom yn hwyr ein bod ni wedi colli amser ysgol werthfawr i gael gwybodaeth. Felly, peidiwch â synnu pam nad yw plant eisiau dysgu, ond mae'n werth cofio eich hun.
Pam nad yw plant eisiau dysgu?
Os nad yw'r plentyn eisiau astudio, yn gyntaf oll, mae angen i chi ddarganfod y rheswm dros amharodrwydd o'r fath. Gall y rhesymau pam fod plentyn yn wael yn yr ysgol fod yn llawer:
- anghytundebau a chredoau gyda phlant;
- gwrthdaro â'r athro;
- pwnc diddorol a diflas;
- anawsterau wrth godi'n gynnar;
- blinder neu straen;
- diffyg diddordeb yn y pwnc;
- brwdfrydedd gormodol o gyfrifiaduron.
Pan fo plentyn yn dysgu'n wael, mae rhieni'n ceisio canfod yr ateb i'r cwestiwn, beth i'w wneud? Yn gyntaf oll, ceisiwch ddod o hyd i'r rheswm dros hyn mewn sgwrs cyfrinachol a dawel. Gallwch siarad am eich blynyddoedd ysgol, sefyllfaoedd yn y dosbarth, am eich hoff bynciau a phethau heb eu dadlo. Neu dywedwch wrth y plentyn am arferion eich athrawon a'ch perthynas â'ch cyd-ddisgyblion. Gan wrthsefyll sefyllfaoedd nodweddiadol ei blentyndod yn yr ysgol, byddwch yn rhoi'r cyfle i'r plentyn newid i'r eiliadau broblem o fywyd yr ysgol. Bydd y plentyn yn dod yn fwy agored, a bydd hyn yn eich helpu i ddeall pam nad yw'r plentyn yn dysgu'n dda.
Yn aml, nid yw plentyn eisiau astudio a mynychu'r ysgol os nad oes ganddo berthynas gyda'r athro neu berthynas gymhleth â'i gyd-ddisgyblion. Mae angen i rieni geisio bod yn ymwybodol o fywyd yr ysgol gyfan er mwyn peidio â cholli'r eiliad a helpu'r plentyn i ddatrys y gwrthdaro mewn pryd.
Y rheswm mwyaf banal ac aml pam nad yw plant am ddysgu yn ddiffygiol. A daeth pan fydd y plentyn yn diflasu ac yn ddiddorol yn ei astudiaethau. Prif dasg mam a dad yw ennyn diddordeb a denu plentyn, fel bod y broses ddysgu iddo yn dod yn ddiddorol.
Gallwch esbonio i blant fod caffael gwybodaeth yn seiliedig ar egwyddor gêm gyfrifiadurol. Mae angen i chi feistroli a throsglwyddo un cam o'r gêm yn briodol i symud i lefel fwy cymhleth, gan wella'ch sgiliau. Esboniwch iddo yn yr un ffordd, gam wrth gam, fel yn y gêm, mae dysgu hefyd yn yr ysgol. Os nad yw'r plentyn am ddysgu darllen, bydd yn atal dysgu unrhyw bwnc yn y dyfodol lle mae angen rhuglder darllen yn syml. Pan nad yw plentyn eisiau dysgu ysgrifennu, bydd yn anodd amlinellu'r deunydd addysgol yn gyflym yn y dyfodol. Mae angen i rieni geisio egluro cadwynau rhesymegol iddo, fel bod y broses ddysgu yn barhaus, ac felly'n ddiddorol a llwyddiannus.
Sut i helpu plentyn nad yw'n dymuno dysgu?
Pam mae plentyn yn dysgu'n wael, pan fydd ef, fel, yn hollol yr holl amodau yn cael eu creu. Gellir cwmpasu camgymeriadau rhieni yn yr ymagwedd tuag at ddysgu yma. Y rhestr o gamau gweithredu na ddylid eu cymryd helpu i ateb y cwestiwn hwn:
- Peidiwch â gorfodi, prysuro na chosbi os nad yw'r plentyn eisiau dysgu.
I'r gwrthwyneb, dylid ei gefnogi a'i ganmol am y llwyddiannau mwyaf bychain, ac nid yn canolbwyntio ar yr asesiadau eu hunain. - Nid oes angen sbarduno diddordeb mewn astudio gyda dysgeidiaeth moesol cyson. Peidiwch byth â'i chymharu â rhywun a rhowch enghreifftiau o berthnasau neu gyd-ddisgyblion. Bydd hyn yn lleihau hunan-barch y plentyn yn unig ac, i'r gwrthwyneb, yn gwrthod yr awydd am yr ysgol a'r ysgol.
- Peidiwch â rhoi gormod o bwysau iddo: efallai nad yw'r plentyn eisiau dysgu o blinder. Gall ei lwyth corfforol neu emosiynol ym mywyd bob dydd fod yn rhy fawr, er enghraifft, os yw'r plentyn wedi'i lwytho'n drwm: mae'n gwneud llawer o chwaraeon, cerddoriaeth, dawnsio, ac ati.