Heddiw, mae llawer o rieni yn tanbrisio pwysigrwydd y kindergarten yn natblygiad personoliaeth aml-blentyn y plentyn. Ond mae yma, ymhlith plant y plant, y mae'r plentyn yn dysgu canfod y byd o gwmpas ei lygaid, ac nid trwy brisiaeth ei rieni. Yn y kindergarten, mae plant yn gwneud y camau cyntaf o annibyniaeth a hunan-ddisgyblaeth, yn dysgu addasu i'r gyfundrefn, yn cael eu defnyddio i rythm penodol o fywyd, ac wrth gwrs, maent yn caffael yr holl sgiliau angenrheidiol ar gyfer yr ysgol. Mae hyn yn arbennig o wir am y grŵp paratoi yn y kindergarten, felly gadewch i ni gael mwy o wybodaeth am yr hyn sy'n aros i'ch babi yn y grŵp hwn.
Momentau'r gyfundrefn yn y grŵp paratoadol
Fel y crybwyllwyd eisoes, yn y grŵp paratoadol, mae plant yn cael eu defnyddio i drefn benodol o'r dydd , a gynhelir bob dydd yn llym ar amserlen:
- derbyn plant, gweithgaredd annibynnol;
- ymarferion bore;
- brecwast;
- gemau, gweithgaredd annibynnol;
- dosbarthiadau;
- cerdded;
- dychwelyd o daith, cinio;
- cysgu yn ystod y dydd;
- adferiad graddol, gweithdrefnau dŵr;
- byrbryd;
- gemau, gweithgaredd annibynnol;
- cerdded;
- dychwelyd o daith gerdded, cinio;
- gofal cartref.
Tasgau datblygu a datblygu plant yn y grŵp paratoadol o'r kindergarten
Mae'r dosbarthiadau gyda phlant o oedran cyn oedran uwch, yn y lle cyntaf, wedi'u hanelu at ddatblygu'r galluoedd y bydd eu hangen arnynt wrth fynd i mewn i'r ysgol. Fel rheol, mae magu plant ac addysg plant yn cael eu cynnal trwy gemau. Felly, diffinir gweithgaredd chwarae yn y grŵp paratoadol o feithrinfa fel y math o weithgareddau addysgol sy'n cael eu cynnal gyda'r nod o ddatblygu sgiliau penodol mewn plant, yn ogystal â pherthynas gyfeillgar yn y tîm.
Un o'r prif dasgau yn y grŵp paratoadol yw addysgu plant i'w hiaith frodorol, llythrennedd, a datblygiad cyfathrebu lleferydd a lleferydd. Yn yr ystafell ddosbarth, mae plant cyn-ysgol yn cael eu haddysgu i ymgyfarwyddo â araith yr athro, ac i adlewyrchu eu gwybodaeth gaffael yn yr araith, i amlygu priodoleddau gwrthrychau a gwrthrychau grŵp yn ôl nodweddion cyffredin. Yn ogystal, yn y grŵp paratoadol o'r plant meithrin, fe'u dysgir yn darllen, ysgrifennu, cyfrif, a hefyd yn hyfforddi cof, rhesymeg a sylw. Mae'n werth nodi pwysigrwydd y dosbarthiadau hyn, gan y bydd datblygiad pellach diwylliant lleferydd y plentyn yn dibynnu'n unig ar yr hyn a osodwyd yn yr oedran cyn-ysgol.
Mae chwarae corfforol yn chwarae rhan bwysig yn natblygiad cyn-ysgol y plentyn, sydd hefyd yn talu digon o amser yn y grŵp paratoadol. Yn y broses o baratoi'n gorfforol, caiff profiad modur plant ei gyfoethogi a'i gyfoethogi, mae nodweddion corfforol megis cryfder, cyflymder, hyblygrwydd, dygnwch, deheurwydd, a chydlyniad symudiadau yn datblygu. Yn ystod hyfforddiant corfforol cyn-ysgol mae'n bwysig ffurfio angen ymwybodol ar gyfer gweithgarwch modur yn y plentyn, yn ogystal ag mewn perffeithrwydd corfforol.
Rhoddir sylw arbennig i'r gwaith grŵp yn y grŵp paratoi. Mae'r plant yn cymryd rhan mewn gweithgaredd cerddorol, cynhyrchiol, cynhyrchiol, gan weithio gyda phapur, plastîn, toes halen neu ddeunydd naturiol arall. Holl hyn a llawer mwy
Un o'r ffactorau niferus yn natblygiad plant, wrth gwrs, yw sefydliad cyn-ysgol. Fodd bynnag, mae'n werth cofio na all y broses o gaffael gwybodaeth newydd gan y plentyn wneud heb gyfranogiad gweithredol rhieni, gan na fydd yr athro / athrawes yn gallu cywiro ymddygiad y plentyn heb wybod nodweddion ei ymddygiad yn y teulu. Felly, mae gweithio gyda rhieni yn y grŵp paratoadol yn ffactor pwysig wrth fagu plentyn yn effeithiol.
Wrth gwrs, yn y grŵp paratoi, disgwylir i blant nid yn unig astudio, ond hefyd i gael teithiau cerdded a difyr.