Mae asesiadau yn ffordd dda o wrthwynebu gwybodaeth y myfyriwr. Ond sut i ddelio â phethau cymhleth fel addysg, deallus? Wedi'r cyfan, ar gyfer bywyd ymhellach plant, nid yw'r rhain yn agweddau llai pwysig. Yn ddiweddar, mewn sefydliadau addysgol, rhoddir yr acen fawr ar ddiffiniad o lefel addysg y disgyblion.
Penderfynu ar lefel disgyblgarwch disgyblion
Cynhelir diagnosis o lefel disgyblgarwch disgyblion yn dibynnu ar oedran plant ysgol a'r fethodoleg a ddewiswyd. Mae yna wahanol ffyrdd o astudio lefel y broses o dyfu, ond y dull mwyaf poblogaidd yw N.P. Kapustina.
Sut mae'r diagnosis yn mynd? Mae'r athro / athrawes yn dosbarthu holiaduron gyda chwestiynau sydd, yn eu tro, yn llenwi'r plentyn, ac yna'r athro dosbarth. Hynny yw, i ddechrau, mae'r myfyriwr yn ei werthuso ei hun ar raddfa bum pwynt (5-bob amser, 4-aml, 3-prin, 2-byth, 1-wahanol), ac yna mae'r un drefn yn cael ei berfformio gan yr athro dosbarth hefyd. Hynny yw, trwy'r holiadur hwn, mae'n mynegi ei farn am lefel y plentyn.
Mae'r holiadur ar gyfer plant o'r 1af i'r 4ydd dosbarth yn cynnwys yr adrannau canlynol: "Cywilydd", "Sylw", "Agwedd at natur", "Fi a'r ysgol", "Beautiful yn fy mywyd". Mae pob adran yn cynnwys nifer o ddatganiadau, sy'n siarad am lefel y plentyn sy'n magu plant.
Rydym yn cynnig enghraifft o holiadur o'r fath i chi:
Dangosir cymedr rhifydd ar gyfer pob adran. Yna, crynhoir yr holl amcangyfrifon a'u rhannu'n bum - mae hwn yn ddiffiniad amodol o lefel yr addysg. Rhennir y canlyniadau yn 4 lefel - uchel (5-4.5), da (4.4-4), canolig (3.9-2.9), isel (2.8-2).
Ymhellach, mae'r gweinyddiaeth yn gwirio'r canlyniadau, yn seiliedig ar y canlyniadau y mae gwaith yn cael ei adeiladu gyda chyd-blentyn y plant gyda'r nod o godi lefel y plant sy'n magu plant. Hefyd, mae yna ddeinamig trwy'r ysgol gyfan (o'r radd gyntaf i'r unfed ar ddeg).
Ar gyfer y graddau uchaf, mae profion yn digwydd ar yr un egwyddor, ond gyda rhai addasiadau. Mae'r meini prawf ar gyfer magu myfyrwyr yn newid - mae yna gysyniadau mwy cymhleth: "Dyletswydd a chyfrifoldeb", "Thrift", "Disgyblaeth"
Credir mai'r lefel uwch o gynnydd mewn plentyn yw'r mwyaf, y tebygrwydd y bydd yn llwyddo i feithrin perthnasoedd yn llwyddiannus mewn cymdeithas, gyrfa, a'i fywyd yn y dyfodol. Felly, os nad yw'ch plentyn wedi cyflawni canlyniad da, peidiwch ag amser sbâr, cydweithio ag ef ar ei gymeriad. Bydd hyn yn talu i chi yn llawn!