Ystyriwyd mai celf canu yn y cyfnod hynafiaeth oedd arwydd cyntaf addysg y person. Gellir cymhwyso'r farn hon yn ein hamser, oherwydd mae datblygu data lleisiol mewn plant yn cyfrannu nid yn unig at ffurfio clyw, lleferydd a meddwl, ond hefyd maes emosiynol a moesol y plentyn cyn-ysgol a'i chwilfrydedd creadigol. Ar sut i ddysgu'r plentyn i ganu, a bydd yn mynd ymhellach.
Sgiliau canu sylfaenol
Ar gyfer heddiw mewn ysgolion meithrin ni roddir sylw dyladwy i'r mater hwn, ac er gwaethaf nifer o flynyddoedd o ganu gwersi, plant, yn dod i'r ysgol, ac nid ydynt yn gwybod sut i reoli eu llais eu hunain.
Dylai'r dull o addysgu plant canu cyn oedran ffurfio sgiliau canu sylfaenol i blant, sy'n cynnwys:
- sgiliau corawl (ensemble a ffurfio);
- sgiliau llais (anadlu, geiriad a ffurfio sain).
Wrth i blentyn dyfu a dysgu sgiliau, maent yn dod yn fwy cymhleth.
Yn y flwyddyn gyntaf o ddosbarthiadau yn dair oed, rhaid i'r plentyn ganu gydag oedolyn a chymerir y caneuon syml i'w dysgu. Eisoes yn nes at yr ysgol, dylai plant sy'n ymglymu'n systematig i ganu berfformio caneuon yn annibynnol ac ar y cyd. Yn yr achos hwn, caneuon yn cael eu canu mewn canu caneuon, mynegiannol, mae'r geiriau yn cael eu mynegi yn glir ac mae'r synau'n cael eu trosglwyddo'n gywir.
Nodweddion addysgu canu plant oedran cyn oedran
Wrth addysgu canu plant ifanc, rhaid ystyried nodweddion ffisiolegol. Felly, mae'r cordiau lleisiol yn denau a byr, mae maint y laryncs dair gwaith yn llai nag yn yr oedolyn, mae cyfaint yr ysgyfaint yn llai. Diolch i hyn, mae'r synau a roddir gan blant yn ysgafn ac yn uchel, ond yn wan.
Wrth addysgu plant ifanc, mae'n well defnyddio'r gêm. Drwy hynny yw eu bod yn llawer haws i ddysgu'r holl ddeunyddiau a sgiliau, ac eithrio, nid ydynt yn colli diddordeb yn yr astudiaethau eu hunain.
Ni argymhellir rhieni sydd heb addysg gerddorol, ymgysylltu â phlant yn canu ar eu pen eu hunain. Mae'n well ymddiried gweithwyr proffesiynol. Hyd at 6 - 7 mlynedd, mae pob canu i blant yn gwisgo ffurf gêm ac yn para am gyfnod byr yn unig, dim ond 30 munud. Mae angen i rieni gofio, er mwyn dysgu plentyn yn llwyddiannus, nad yw'n ddigon i ddewis athro a thechneg profiadol, llawer mwy pwysig yw ei awydd i ganu. Os nad ydyw, yna bydd yr holl wersi'n troi'n artaith i'r plant.
Methodoleg hapchwarae ar gyfer addysgu plant yn canu
Gosleflais
Cyn symud gyda'r plentyn yn uniongyrchol i ganu, mae angen ichi roi cyfle iddo glywed eich llais eich hun. At y diben hwn, mae gemau yn addas lle bydd angen i'r plentyn atgynhyrchu gogoniadau ar wahân, er enghraifft, llawenydd a phryderon. Ers bywyd bob dydd mae'r nodiadau hyn yn llais y plentyn eisoes yn gyfarwydd, bydd yn haws atodi â cherddoriaeth, gan fod gelyniadau tebyg yn rhan annatod o rythmau cerddorol.
Araith
Mae yr un mor bwysig i ddelio â lleferydd a geiriad y plentyn, oherwydd pan fyddwch chi'n canu, mae angen i chi atgynhyrchu'r synau yn gywir ac yn glir. Cymorth da yn hyn yw y gymnasteg articulatory. Mae'n helpu'r plentyn i gynhesu cyhyrau'r jaw, y tafod a'r cennin.
Gêm "Yazychok"
Dyma'r brif gêm mynegi i blant. Y gêm yw bod y tafod "yn teithio" ar hyd ceg y plentyn ac felly'n cynhesu'r holl gyhyrau angenrheidiol. Yn ystod y gêm, dywedir wrth y plant rym a rhaid iddynt ailadrodd yr holl symudiadau i'r arweinydd.
Er enghraifft:
" I'r chwith (rydym yn pwyso'r tafod gyda'r boch ar y chwith),
yn iawn (nawr y boch ar y dde),
Unwaith (eto ar y chwith),
dau (eto ar y dde).
I fyny (trowch y gwefus uchaf).
i lawr (gwaelod),
I fyny - i lawr (yn dal i fod ar y wefus uchaf ac isaf).
Yazychok, peidiwch â bod yn ddiog!
Lipiau, deffro (gwefusau gweiddi)!
Rotik, agorwch (agorwch eich ceg yn eang iawn!)
Taflen, dangoswch eich hun (brathwch dipyn eich tafod),
a pheidiwch â bod ofn dannedd (ffoniwch eich tafod ymlaen a'i roi yn ôl, gan fwydo arwyneb cyfan y tafod)!
A dannedd, a dannedd
brathwch hyd yn oed y gwefusau (brathu y gwefus is).
Blygu, brathu (brathwch y gwefus uchaf)
a pheidiwch â gadael i fyny.
Ac y gwefusau sy'n chwerthin (yn y gwên rydym yn agor y dannedd uchaf),
yna wedi troseddu'n gryf (rydym yn troi allan y gwefus is, gan roi mynegiant troseddol i'r wyneb).
Maent yn chwerthin yn llawen (i agor eu dannedd uchaf mewn gwên),
yna unwaith eto yn cymryd trosedd (rydym yn troi allan y wefus is).
Mae tooths wedi blino o fwydu -
dechreuon nhw dwyllo'r tafod (rydym yn cuddio'r tafod gyda'r dannedd ochrol).
Nid dail bresych yw'r dafad,
mae'n gwbl, nid o gwbl flasus!
Dannedd, dannedd, tawelwch i lawr ,
golchwch yn dda ( golchwch eich tafod rhwng eich gwefus uwch a'ch dannedd).
Peidiwch â bod yn ddig, peidiwch â brathu (rydym yn gwario'r tafod rhwng y gwefusau a'r dannedd is),
a gwên gyda ni (gwenu)!
Anadlu
Pwynt yr un mor bwysig o ddysgu canu'r plentyn yw'r datganiad anadlu. Mae angen anadlu priodol i'r plentyn er mwyn dysgu sut i reoleiddio cryfder y sain a atgynhyrchir. Gellir gwneud hyn gyda chymorth ymarferion lle mae'r plentyn yn cael y dasg i chwyddo'r stumog gymaint â phosibl, chwythu'r cannwyll, chwythu arno cyn belled ag y bo modd, ac yn y blaen. Diolch i weithgareddau o'r fath, defnyddir rhannau isaf yr ysgyfaint, sy'n angenrheidiol ar gyfer canu.