Mae addysg feddwl yn broses bwrpasol o ddylanwad rhieni neu oedolion yn unig ar ddatblygiad galluoedd meddyliol plant, y pwrpas yw trosglwyddo gwybodaeth sy'n cyfrannu at ddatblygiad amrywiol ac addasiad i fywyd.
Beth ydyw?
Mae gan berthynas bendithiol a datblygiad plant cyn-ysgol yn gyffredinol berthynas agos. Mae addysg yn y rhan fwyaf o achosion yn pennu a datblygu, gan gyfrannu ato.
Gwelir cyfradd arbennig o uchel o addysg feddyliol mewn plant cyn-ysgol. Felly, mae angen rhoi sylw i ddatblygiad plant yn ifanc. O ganlyniad i astudiaethau hir, mae gwyddonwyr wedi sefydlu ei bod yn byw yn y ddwy flynedd gyntaf y mae plant yn byw mor ddwys fel bod ganddynt nifer drawiadol o weithgaredd gwybyddol. O ganlyniad, mae'r ymennydd yn cynyddu'n sylweddol, ac mae ei màs eisoes yn 3 oed, hyd at 80% o bwysau organ yr oedolyn.
Nodweddion addysg feddyliol plant
Mae ei nodweddion ei hun yn nodweddiadol o addysg feddwl plant oedran ysgol. O ystyried y ffaith bod ymennydd y plentyn yn dioddef o ddiffyg gwybodaeth, mae angen ceisio llenwi ei gyfaint. Fodd bynnag, mae'n bwysig iawn peidio â'i orwneud.
Mae llawer o rieni yn aml iawn, yn ystod hyfforddiant eu heneb, yn gorlwytho ei gyfrol gormodol o wybodaeth, gan geisio datblygu ei alluoedd. Gyda llwyth gwaith dwys cyson, bydd y plentyn o reidrwydd yn cyflawni canlyniadau uchel, ond bydd treuliau corfforol a meddyliol yn anochel. Felly, cofiwch un rheol syml: ni allwch orlwytho ymennydd y plentyn! Prif swyddogaeth y broses gyfan o addysg feddwl yn ifanc yw ffurfio sail ar gyfer gweithgaredd gwybyddol, a fydd ond yn cyfrannu at wybodaeth bellach o'r byd o'n hamgylch.
Prif nodwedd datblygiad meddwl cynghorwyr yw gwybyddiaeth trwy ffurfiau ffigurol: dychymyg, meddwl dychmygus a chanfyddiad.
Mae diffygion y gellir eu derbyn yn y broses o addysg feddyliol yn yr ysgol, yn eithaf anodd eu dileu mewn plant hŷn. Yn aml, maen nhw'n cael effaith negyddol ar ddatblygiad pellach yr unigolyn. Er enghraifft, os na fyddwch chi'n rhoi'r amser priodol i'r plentyn gyda'r dylunydd, yna o ganlyniad mae'n bosibl y bydd ganddo broblemau gyda dychymyg gofodol. O ganlyniad, bydd y plentyn yn cael anawsterau wrth astudio geometreg, darlunio.
Tasgau addysg feddyliol
Prif dasgau addysg feddyliol plentyn yn ystod blynyddoedd cyntaf ei fywyd yw:
- addysg synhwyraidd ;
- datblygu gweithgarwch yr ymennydd;
- ffurfio araith.
Mae'r cysyniad cyntaf yn rhagdybio datblygiad meddwl ffigurol mewn plant trwy ddefnyddio teimladau cyffyrddol. Fel y gwyddoch, mae pob plentyn yn gwybod y byd trwy gyffwrdd. Cyn gynted ag y bydd yn gweld rhywbeth diddorol iddo, mae'n tynnu ei ddwylo ar unwaith.
Y gweithgaredd meddwl yw canlyniad y gwybyddol. Ar ôl i'r mochyn fod yn gyfarwydd â'r pethau sy'n ei amgylch ef, mae'n raddol yn dechrau adnabod hyn neu'r gwrthrych hwnnw trwy gysylltu ei ddelwedd â'i syniadau cyffyrddol. Er enghraifft, pan welwch deganau meddal meddal ar wyneb y plentyn, mae llawenydd yn ymddangos yn syth, oherwydd ei fod yn gwybod ei fod yn ddymunol i'r cyffwrdd.
Dulliau a dulliau addysg feddyliol
Mae'n arferol nodi dulliau a dulliau addysg feddyliol. Mae'r modd yn cynnwys:
- gêm ;
- gweithgaredd adeiladol;
- hyfforddiant;
- llafur;
- gweithgaredd graffig.
Mae'r dulliau'n eithaf amrywiol ac yn dibynnu'n llwyr ar oedran y babi a'r tasgau a neilltuwyd ar hyn o bryd. Mae'r rhan fwyaf o ddulliau addysg feddyliol plant yn cynnwys cyflwyno deunydd mewn ffurf gêm.