Dim ond trwy'r broses o feddwl, gall pobl dynnu casgliadau a phrosesu gwybodaeth sy'n dod i mewn o'r amgylchedd. Mae meddwl yn weithgaredd gwybyddol. Mae meddwl yn golygu nad yw'n bosib cyfyngu'ch hun i'r byd deunydd ac i beidio â glynu wrth y fframwaith a adeiladwyd ar brofiad a delweddu. Mae canlyniadau gwaith meddwl yn cael eu hadlewyrchu yn ddieithriad mewn datganiadau, syniadau a chamau gweithredu. Mae'r prif fathau o feddwl yn ddau ymarferol ac un damcaniaethol.
Y prif fathau o feddwl a'u nodweddion
Ymarferol:
- meddwl gweledol-effeithlon. Fe'i gweithredir ar gamau gweithredu allanol. Nid yw wedi'i seilio ar ffurfiau llafar, ond ar y ffaith bod yr ateb o broblemau a'r canlyniad ei hun yn cael ei gyflawni gan drawsnewid y sefyllfa. Hynny yw, gweithredoedd ymarferol gwrthrychau. Yn wir, yn ifanc, mae plant yn dadansoddi'r realiti, yn seiliedig ar yr enghreifftiau o weithredu. Dyma'r cam cychwynnol o feddwl rhesymegol, ac yna newid i feddwl ffigurol a datblygiad pellach.
- meddwl dychmygus. Fe'i strwythurir ar gynrychioliadau a chanfyddiadau. Delwedd y byd go iawn. Mae'n nodweddiadol o artistiaid, beirdd, penseiri, dylunwyr ffasiwn a phersonwyr. Mewn ffurf gyffredin, mae'r meddwl hwn yn codi yn yr oedran cyn-ysgol. Mae agweddau ar feddwl gweledol-effeithiol (a dychmygus) hyd yn oed yn nodweddiadol o anifeiliaid uwch.
Damcaniaethol:
- haniaethol (rhesymegol ar lafar). Mae'n seiliedig ar gysyniadau a dyfarniadau. Mae person yn dadansoddi, yn cymharu ffenomenau, sefyllfaoedd, gwrthrychau nid yn unig o'i safbwynt, ond hefyd yn ystyried barn pobl eraill. Mae'n bosibl dim ond os ydych chi'n meistroli'r araith. Mae'n hynod i oedolyn sydd â digon o wybodaeth, sgiliau a sgiliau.
Mae pobl sy'n tueddu i'r mathau o feddwl damcaniaethol yn cynnwys athronwyr a'r rhai sy'n gosod y sylfaen ar gyfer darganfyddiadau.
Dosbarthiad o fathau o feddwl
Mathau a phrosesau meddwl rhesymegol a chreadigol dynol:
- Rhesymegol. Y gallu i greu cynllun yn gywir, blaenoriaethu, datrys problemau cymhleth, gosod nodau, edrych am ffyrdd.
- Creadigol. Y gallu i feddwl yn greadigol - i ffurfio, dyfeisio, rhywbeth newydd, nad yw'n cael ei gymryd o brofiad, ond a ddyfeisiwyd gennych chi. Dyma'r canlyniad uchaf o weithgarwch meddyliol.
Mathau a gweithrediadau meddwl
Mewn gweithrediadau meddyliol o'r fath y mae gweithgarwch meddyliol y person wedi'i gyflawni:
- Cymhariaeth. Dod o hyd i debygrwydd a gwahaniaethau rhwng gwrthrychau a ffenomenau.
- Dadansoddiad. Isolation yn y pwnc o nodweddion, nodweddion a nodweddion penodol.
- Synthesis. Yn gysylltiedig yn agos â'r dadansoddiad. Cysylltiad rhannau unigol i'r cyfan.
- Tynnu. Tynnu sylw at sawl agwedd ar eiddo, gan amlygu un.
- Cyffredinoliad. Y gallu i gyfuno arwyddion tebyg o ffenomenau a gwrthrychau.
Mathau o anhwylderau meddwl
Mae ansawdd y meddwl yn cael ei effeithio gan dorri'r ffordd y canfyddir a phrosesir gwybodaeth. Er enghraifft, mewn achosion o nam ar y cof neu ar y golwg, mae person gwael o'r byd y tu allan yn cael gwybodaeth ystlumod a chynrychiolaeth o realiti. Mae'n gwneud casgliadau anghywir a rhagdybiaethau.
Rheswm arall dros dorri'r ffordd o feddwl yw seicosis. Mae'r ymennydd dynol yn rhoi'r gorau i arsylwi ar y systemau prosesu gwybodaeth sylfaenol, ac mae hyn yn arwain at anhrefn meddwl.
Er bod y rheolau yr un fath i bawb, ond mae'r rheolau yr un fath, ond pam mae pawb yn syndod â'u hymddygiad? Gan fod gennym ni i gyd feddwl yn unigol. Mae gadael a chyffredinoli gan wyddoniaeth, eto, yn wahanol i raddau helaeth. A rhaid inni geisio peidio â cholli'r nodwedd amhrisiadwy hon. Peidiwch ag ymdrechu i feddwl mewn modd safonol, peidiwch â chyfyngu eich hun i fframiau. Os byddwn yn caniatáu i ni feddwl a datblygu'n rhydd, ni fyddwn yn gyfartal! Allwch chi ddychmygu pa mor ddiddorol fydd bywyd ?! ..