Er mwyn addysgu person, mae pob rhiant sy'n meddwl yn dewis ei ddull. Mae'n well gan rai "ysgogi" y plentyn bach o gwbl, eraill - ar y groes maent yn dewis "javelin mittens". Yr hyn sy'n iawn ac y bydd eu magu teulu yn dod â gwobrau gwych - bydd amser yn dweud. Heddiw, byddwn yn dweud wrthych am y dull Tibet o godi plant. I ni, Ewropeaid, ymddengys bod gwledydd y Dwyrain yn rhywbeth dirgel a hudolus, a phobl ddwyreiniol bob amser yn gysylltiedig ag atal a doethineb. Yn Tibet, lle mae sylfaen crefydd yn Bwdhaeth, mae magu plant yn drawiadol wahanol i'r dulliau yr ydym yn eu defnyddio.
Sail addysg Tibetaidd plant yw annerbynioldeb hilioldeb a chosb gorfforol. Yn wir, yr unig reswm y mae oedolion yn curo ar blant yw na all plant roi ildiad iddynt. Mae'r dull Tibet o godi plant yn rhannu'r cyfnod cyfan o blentyndod ac oedolyn i mewn i "gynlluniau pum mlynedd".
Cynllun Pum Mlynedd Cyntaf: o enedigaeth i bum
Gyda dyfodiad y babi, mae'r babi yn mynd i mewn i stori dylwyth teg. Gellir cymharu ymagwedd mewn addysg hyd at 5 mlynedd gyda magu plant yn Japan . Caniateir i blant wneud popeth: nid oes neb yn eu cam-drin am unrhyw beth, yn eu cosbi, ni waharddir unrhyw beth i blant. Yn ôl yr addysg Tibetaidd yn y cyfnod hwn, mae gan y plant ddiddordeb mewn bywyd a chwilfrydedd. Nid yw'r plentyn eto'n gallu adeiladu cadwynau rhesymegol hir a deall beth yw canlyniad hyn neu weithred honno. Er enghraifft, ni fydd plentyn dan 5 oed yn gallu deall bod rhaid i chi ennill arian i brynu rhywbeth. Os yw'r plentyn eisiau gwneud rhywbeth yn beryglus neu'n ymddwyn yn amhriodol, fe'ch cynghorir i dynnu sylw, neu wneud wyneb ofnus, fel bod y plentyn yn sylweddoli ei fod yn beryglus.
Ail Gynllun Pum Mlynedd: o 5 i 10 mlynedd
Wedi dathlu ei phen-blwydd yn bump oed, mae plentyn o stori tylwyth teg yn symud yn syth i mewn i gaethwasiaeth. Yn ystod y cyfnod hwn cynghorodd tyfu Tibet yn trin y plentyn fel "caethweision", gan osod tasgau iddo ac yn gofyn am eu cyflawni diamod. Yn yr oed hwn, mae plant yn datblygu eu galluoedd a'u meddwl deallusol yn gyflym, felly dylid eu llwytho cymaint ag y bo modd. Mae'n dda cynnwys plant mewn cerddoriaeth, dawnsio, darlunio, i gynnwys gwaith corfforol o gwmpas y tŷ, i ofyn i roi pob cymorth posibl i rieni wrth berfformio gweithgareddau dyddiol. Prif dasg y cyfnod hwn yw addysgu'r plentyn i ddeall eraill, rhagfynegi ymateb pobl i'w weithredoedd ac i alw agwedd gadarnhaol tuag at eich hun. Mae'n bosibl cosbi plentyn, ond nid yn gorfforol, i "lisp" ac i ddangos trueni yn cael ei wahardd yn gategoraidd er mwyn peidio â datblygu babanod.
Y Cynllun Trydydd Blwyddyn: 10 i 15 mlynedd
Pan fydd plentyn yn cyrraedd 10 oed, mae angen dechrau cyfathrebu ag ef "ar sail gyfartal", hynny yw, i ymgynghori mwy ar bob mater, trafod unrhyw gamau, gweithredoedd. Os ydych chi am osod eich syniad eich hun ar ei arddegau, dylech ei wneud yn ôl y dull o "fenig melfed": awgrymiadau, cyngor, ond heb unrhyw rym. Yn ystod y cyfnod hwn, mae annibyniaeth ac annibyniaeth meddwl yn datblygu'n gyflym iawn. Os nad ydych chi'n hoffi rhywbeth yn ymddygiad neu weithredoedd y plentyn, yna ceisiwch bwyntio hyn yn anuniongyrchol, gan osgoi gwaharddiadau. Peidiwch â cheisio nawddu'r plentyn. Oherwydd y gall
Y cyfnod diwethaf: o 15 mlynedd
Yn ôl yr olygfa Tibet o gynnydd plant ar ôl 15 mlynedd o blant, mae'n rhy hwyr i addysgu, a gall rhieni ond fwynhau ffrwythau eu hymdrechion a'u labordy. Dywed sages Tibet, os na fyddwch chi'n parchu plentyn ar ôl 15 mlynedd, yna bydd yn gadael ei rieni am byth ar y cyfle cyntaf.
Efallai na ellir defnyddio'r dull hwn o addysg yn llawn i'n meddylfryd, ond mae yna gyfran dda o wirionedd ynddo o hyd.