O dan addysg moesol, mae'n arferol deall sut y mae'r plentyn yn ffurfio perthynas ddigonol â'r byd o amgylch, pobl, anifeiliaid a phlanhigion. Y teulu sy'n chwarae rhan flaenllaw wrth greu'r rhinweddau ysbrydol, gan mai dyma yw cynefin cyntaf a phrif gynefin dinesydd bach. Yn ail, mae addysg moesol plant ysgol iau yn cael ei gynnal gan yr ysgol, lle mae'r plentyn hefyd yn treulio llawer o amser. Mae personoliaeth y plentyn wedi'i ffurfio eisoes o flynyddoedd cyntaf ei fywyd, pan ddechreuodd ddeall y geiriau "na" ac "amhosibl." Nesaf, byddwn yn ystyried nodweddion addysg ysbrydol a moesol plant ysgol iau yn y teulu a'r ysgol.
Ffurfio rhinweddau ysbrydol mewn plant ysgol iau yn y teulu
Y cyflwr pwysicaf ar gyfer ffurfio personoliaeth gytûn yw creu awyrgylch ffafriol yn y teulu. Dylai'r plentyn ddeall nad yw pob aelod o'r teulu, nid yn unig yn ei garu, ond yn caru a pharchu ei gilydd. Wedi'r cyfan, yr enghraifft o rieni yw'r pwysicaf, ac mae'r plentyn ar lefel yr is-gynghorol yn ceisio copïo patrwm ymddygiad yr oedolyn.
Yn y teulu y mae'r plentyn yn dod yn gyntaf at y gwaith, hyd yn oed os yw hyd yn oed yn fân aseiniad, ond maen nhw hefyd yn chwarae rhan gadarnhaol wrth dyfu. O oedran cynnar, mae'r perthynas agosaf yn esbonio'r babi, "beth sy'n dda a beth sy'n ddrwg". Ar yr un pryd, mae'n bwysig iawn creu sefyllfaoedd ar gyfer y plentyn lle mae'n dysgu gwneud y peth iawn (rhannu gyda'i gymydog, gofyn am faddeuant, helpu'r henoed). O blentyndod cynnar, dylai person bach eisoes ddeall bod gorwedd yn wael, ond dylai un bob amser ddweud y gwir, beth bynnag yw hynny.
Dylai rhieni ddangos i'w plentyn ei fod yn gofalu amdanynt, ac mae ei ddiddordebau yn bwysig iddynt. Felly, dylai aelodau'r teulu ddiddordeb mewn llwyddiant y plentyn yn yr ysgol, mynychu cyfarfodydd rhieni a chymryd rhan mewn gweithgareddau allgyrsiol (paratoi a chymryd rhan mewn gwyliau ysgol, heicio).
Addysg moesol plant ysgol iau yn y broses addysg ysgol
Mae athrawon ysgol yn helpu i atgyfnerthu'r rhinweddau cadarnhaol y mae rhieni'n eu datblygu mewn plentyn. Mae'r sefydliad addysgol yn dysgu'r bwrdd ysgol iau i addasu a byw mewn tîm mawr. Yn yr ysgol y gall y ffrindiau cyntaf ymddangos yn y plentyn, ac o sut mae person, tra'n dal i fod yn fach ysgol i'r dosbarthiadau iau, yn cyfeirio at gyfeillgarwch, bydd ei fywyd yn y dyfodol yn dibynnu.
Yn ddiau, mae'n ddrwg os yw addysg foesol bach ysgol iau yn ymwneud â'r ysgol yn unig. Ni all y pennaeth, gyda'i holl agwedd gyfrifol tuag at y gwaith, roi sylw arbennig i holl ddisgyblion y dosbarth. Wrth gwrs, telir mwy o sylw i'r plant sy'n cael eu galw'n broblem. Yn aml, caiff eu rhieni eu galw i'r ysgol a chynnal sgyrsiau esboniadol gyda nhw ar godi plant.
Addysg moesol plant ysgol iau mewn gweithgareddau ôl-awr
Gall enghreifftiau o fagwraeth o'r fath fod yn addysg o ymdeimlad o gasglu yn ystod heicio, chwaraeon a digwyddiadau màs yn yr ysgol. Dysgir y plant i rannu rhai danteithion, a gymerodd rhywun â hwy.
O ran addysg foesol plant ysgol iau yn yr ysgol ac yn y cartref, gallwn barhau i siarad llawer, yr ydym wedi ystyried ei brif agweddau yn unig. Mae llawer o rieni modern, yn ymdrechu am nwyddau perthnasol, i sicrhau eu dyfodol a'u plentyn, yn anghofio am y prif beth y gallant "golli'r amser" ar gyfer magu eu plentyn wrth geisio arian. Mae'n bwysig cofio bod gan rieni rôl flaenllaw, ac mae'r ysgol yn un ategol.