Ystyriwyd ymddygiad am gyfnod hir fel pinnau gwyddoniaeth seicolegol, gan ganiatáu edrychiad gwahanol ar astudiaeth o brosesau meddyliol ac fe'i ymgynnull mewn meysydd megis gwleidyddiaeth, cymdeithaseg ac addysgeg. Gan lawer o seicolegwyr, ystyrir bod dulliau ymddygiadol yn anhyblyg ac yn ymddieithrio'n bersonol.
Beth yw ymddygiadiaeth?
Ymddygiad yw (o ymddygiad Saesneg - ymddygiad) - un o brif gyfarwyddiadau seicoleg y ganrif XX. gan archwilio'r psyche dynol trwy batrymau ymddygiadol, gwrthodir ymwybyddiaeth ar yr un pryd. Y rhagofynion ar gyfer ymddangosiad ymddygiad oedd cysyniadau athronyddol John Locke, bod y person a anwyd yn "bwrdd pur", ac yn ddeunydd mecanyddol Thomas Hobbes, sy'n gwadu dyn fel sylwedd meddwl. Mae holl weithgarwch meddyliol dyn mewn ymddygiadiaeth yn cael ei leihau i ddechrau i'r fformiwla: S → R, yna ychwanegir paramedr canolraddol: S → P → R.
Y sylfaenydd ymddygiadiaeth
Sylfaenydd ymddygiadiaeth - cynigiodd John Watson ddidynnu'r prosesau sy'n digwydd yn y psyche ddynol ar y modd diriaethol, wedi'i fesur gan offerynnau a phrofion lefel, felly enwyd y fformiwla enwog: yr ymddygiad yw S → R (symbyliad → adwaith). Yn seiliedig ar brofiad I. Pavlov a M. Sechenov, gydag ymagwedd briodol at ymchwil, rhagwelodd Watson y byddai'n bosibl rhagfynegi a rhagfynegi ymddygiad yn llawn a chyfnerthu arferion newydd pobl .
Dilynwyr eraill a chynrychiolwyr ymddygiad mewn seicoleg:
- E. Tolman - nododd 3 phenderfynydd ymddygiad (symbyliadau newidiol annibynnol, gallu'r organeb, bwriadau amrywiol mewnol).
- K. Hull - cyflwynodd ysgogiad ac adwaith organeb y corff canolradd (prosesau anweledig mewnol);
- B. Skinner - yn dyrannu math arbennig o ymddygiad - gweithredwr, mae'r fformiwla yn cymryd y ffurflen S → P → R, lle P yw'r atgyfnerthiad sy'n arwain at ganlyniad defnyddiol, sy'n ymwneud ag ymddygiad.
Hanfodion Ymddygiad
Am nifer o ddegawdau o ymchwil ar ymddygiad anifeiliaid a phobl, mae nifer o ddarpariaethau ymddygiadol wedi arwain at hynny. Ymddygiad yw prif syniad:
- mae ymddygiad yn adlewyrchiad o brosesau meddyliol y tu allan;
- prif nod yr ymddygiad yw addasu i amodau allanol;
- Mae ymddygiad yn sylwedd mesuradwy iawn y gellir ei fesur, ei wirio;
- anogaeth a chosb yn pennu ymddygiad;
- mae ymddygiad yn wrthrychol ac yn arsylwi, er nad yw ymwybyddiaeth ac ewyllys;
- personoliaeth - set o ysgogiadau ymddygiadol → adweithiau;
- mae ymateb yr unigolyn yn dibynnu ar brofiad o'r gorffennol;
- Mae ymddygiad yn cael ei bennu gan yr amgylchedd allanol.
Theori Ymddygiad
Nid oedd ymddangosiad ymddygiad yn digwydd mewn lle gwag, fel cysyniadau fel: colli "ymwybyddiaeth" a "phrofiad" eu gwerth a ni allai unrhyw beth roi i wyddonwyr safbwynt ymarferol - ni ellid cyffwrdd a mesur hyn yn empirig. Hanfod ymddygiad yw mai unigolyn yw ei ymddygiad mewn ymateb i symbyliad, roedd yn addas i'r gwyddonwyr, gan fod y rhain yn gamau pendant y gellir eu hymchwilio. Ymgymerodd yr arbrofion a gynhaliwyd gan ffisiolegydd Rwsia I. Pavlov dros anifeiliaid mewn ffurf a addaswyd braidd i labordai ymddygiadol.
Ymddygiad mewn Seicoleg
Mae ymddygiad yn duedd mewn seicoleg sy'n gosod ymatebion ymddygiadol dynol yn y ganolfan ac yn gwadu ymwybyddiaeth fel ffenomen seicig annibynnol. Degawdau hyd at ganol y ganrif XX. seicoleg fel gwyddoniaeth, astudiodd unigolyn trwy set o weithredoedd ymddygiadol: symbyliadau ac adweithiau, a oedd yn caniatáu goleuo ar lawer o bethau, ond nid oeddent yn dod â hwy yn agosach at ffenomenau prosesau ymwybodol ac anymwybodol. Mae seicoleg gwybyddol yn disodli ymddygiad gwybyddol.
Ymddygiad mewn Gwyddoniaeth Wleidyddol
Mae ymddygiadiaeth wleidyddol yn gyfeiriadedd methodolegol, sy'n ddadansoddiad o ffenomenau a ymestynnwyd gan wleidyddiaeth, a gynhelir trwy fonitro ymddygiad unigolyn neu grwpiau. Cyflwynodd ymddygiad ymddygiad pwyslais pwysig mewn gwleidyddiaeth:
- gan gymryd i ystyriaeth agwedd seicolegol gwleidyddiaeth, nad oedd hyd yn oed wedi cael ei ystyried cyn hynny;
- cymhwyso dulliau ymchwil meintiol i asesu effaith gweithredoedd gwleidyddol: etholiadau, cyflwyno biliau (dadansoddi cynnwys, systematization mathemategol a phrosesu).
Ymddygiad mewn Cymdeithaseg
Mae cysylltiad anorfod ag astudiaethau cymdeithasol ac arbrofion â gwyddoniaeth seicolegol, ac maent yn amhosibl heb astudio natur ddynol, y prosesau sy'n digwydd yn y psyche. Mae ymddygiadiaeth gymdeithasol yn deillio o ofynion sylfaenol ymddygiad BF. Mae Skinner, ond yn hytrach na'r "ysgogiad → adwaith" arferol, mae theori "maes", sy'n cynnwys y darpariaethau:
- mae gan bob person nodweddion ac adweithiau unigol i symbyliadau'r byd allanol;
- mae digwyddiadau yn y gorffennol yn effeithio ar sgiliau ymddygiadol yr unigolyn mewn sefyllfa benodol.
Ymddygiad mewn Addysgeg
Mae ymddygiadiaeth glasurol wedi canfod ei ddilynwyr mewn addysgeg. Am gyfnod hir, roedd yr ysgol yn seiliedig ar egwyddorion "anogaeth" a "chosb". Mae'r dull asesu yn enghraifft o'r ymagwedd ymddygiadol, a'i nod yw y dylai sgôr uchel atgyfnerthu'r awydd am addysg bellach, ac yn isel ei wasanaethu fel "ailbrisio" neu gosb, o ganlyniad y mae'n rhaid i'r myfyriwr, ar ôl wynebu canlyniadau annymunol agweddau esgeulus tuag at ddysgu, fod eisiau gwella. Mae addysgeg ymddygiadol wedi cael ei beirniadu'n ddifrifol gan ddyniaethwyr.
Ymddygiad mewn Rheoli
Roedd y dulliau ymddygiad yn gosod y sylfaen ar gyfer ffurfio ysgol y gwyddorau ymddygiadol mewn rheolaeth. Roedd rheolwyr diwydiannau a chwmnïau yn cael syniad o ymddygiad ymddygiad, ac ar eu cyfer, gwelwyd cymhwyso offer y cysyniad hwn ar gyfer rhyngweithio rhyngbersonol effeithiol ac o ganlyniad - effeithlonrwydd prosesau cynhyrchu ar bob lefel. Daeth datblygiad syniadau ymddygiadol yn bosibl, diolch i ddau ddamcaniaeth a ddatblygwyd yn y 1950au gan y seicolegydd cymdeithasol Douglas McGregor:
- Theori X. Mae'r gysyniad clasurol, arbenigwyr modern yn cael ei ystyried yn annymunol ("rheolaeth galed"), ond sy'n digwydd yn ein diwrnod ni. Mae'r rhan fwyaf o'r gweithwyr yn ddiog, yn ddifreintiedig o ymdeimlad o gyfrifoldeb, ond maent yn gwerthfawrogi sefydlogrwydd a diogelwch , felly mae angen rheolaeth ar arweinyddiaeth awdurdodol arnynt. Mae system reoli o'r fath yn seiliedig ar gynnal ofn pobl rhag colli eu swyddi. Mae cosbau'n gyffredin.
- Theori Y. Cysyniad modern a blaengar yn seiliedig ar y nodiadau gorau o nodweddion dynol, at y diben hwn, mae awyrgylch cyfeillgar yn cael ei greu yn y cynhyrchiad, gosodir tasgau diddorol a chaiff yr holl weithwyr eu denu i ddangos bod y cwmni'n datblygu oherwydd eu cymhelliant, eu dyfeisgarwch a'r awydd am hunan ddatblygiad cyson. Mae'r arddull arweinyddiaeth yn ddemocrataidd. Mae gweithwyr yn hoffi datblygu gyda'r cwmni.
Ymddygiad mewn economeg
Mae economi traddodiadol, yn seiliedig ar egwyddorion moeseg a moesoldeb clasurol, yn ystyried bod dyn yn rhesymegol rhesymegol rhesymegol, yn rhydd i wneud ei ddewis ar sail anghenion hanfodol. Heddiw, mae sawl cangen o'r economi, un o'r economi ymddygiadol, sydd wedi mabwysiadu holl fanteision ymddygiadiaeth. Mae cefnogwyr yr "economi ymddygiadol" yn tueddu i gredu. Bod defnyddwyr yn tueddu i ymddygiad afresymol, a dyma'r norm i berson.
Mae dilynwyr economeg ymddygiadol wedi datblygu nifer o ddulliau sy'n caniatáu creu a chynyddu galw cwsmeriaid:
- Perwod negyddol . Nid yw'r galw, sy'n cael ei storio ar y silffoedd ac oherwydd ei gost uchel, yn ôl y galw, mae cwmnïau'n taflu opsiwn hyd yn oed yn ddrutach ar y farchnad, ac mae'r cynnyrch, sy'n edrych yn rhatach yn erbyn cefndir yr un newydd, yn cael ei werthu.
- Mae cynigion am ddim yn ddull poblogaidd ymhlith marchnadoedd gweithgynhyrchu a chwmnïau. Er enghraifft, cynigir dau drip i berson ar gost debyg, ond mae un yn cynnwys brecwast am ddim, nid yw'r llall. Bydd yr abwydyn ar ffurf brecwast am ddim yn gweithio - mae rhywun yn hoffi meddwl ei fod yn cael rhywbeth am ddim.
Manteision ac anfanteision ymddygiadiaeth
Gall unrhyw addysgu neu system, waeth pa mor gaeth y gallent ymddangos, eu cyfyngiadau wrth eu cymhwyso, a thros amser, daethpwyd o hyd i fanteision ac anfanteision ymddygiadiaeth, lle byddai'n briodol cymhwyso technegau'r cyfeiriad hwn, a lle mae'n well defnyddio dulliau mwy modern. Mewn unrhyw achos, ni ddylai ymarferwyr roi'r gorau i'r offeryn gwych hwn yn eu harfer a defnyddio technegau ymddygiadol lle gall hyn roi'r gorau. Manteision ymddygiad:
- y cyfan y gellir ei ddysgu, ei astudio a'i gymhwyso mewn ymddygiad - mae ymddygiad yn cael ei ddangos yn llawn ac yn glir;
- cyfeiriad ynghyd ag ymagwedd ddamcaniaethol wyddonol, gyda chymorth profiad ymarferol helaeth, yn caniatáu ehangu seicoleg fel gwyddoniaeth;
- Mae ymddygiad wedi sefydlu patrymau sgiliau ymddygiadol.
Cons:
- anwybyddu cyfranogiad ymwybyddiaeth ddynol, yr holl sgiliau ymddygiadol, yn lleihau'r adweithiau mecanyddol;
- cymhelliant , bydd, ffurfio dull gweithredu meddyliol, a hunan-fyfyrio hefyd yn cael eu hystyried gan ymddygiadwyr;
- bod person dan amodau arbrofol yn cael ei drin fel anifail, gyda set o greddfau ar gyfer goroesi;
- Nid yw ymddygiad yn rhoi esboniad o awydd dyn am ddyfeisiadau newydd a chreadigrwydd.