Sut i ddysgu plentyn i sefyll ar ei ben ei hun?
Dylai rhieni asesu'r sefyllfa yn wrthrychol a gallu tynnu'r casgliadau cywir. Gall y cwestiwn o sut i addysgu plant a phobl ifanc i sefyll drostynt eu hunain effeithio ar bechgyn nid yn unig, ond hefyd merched. Dyma rai awgrymiadau sylfaenol:
- mae angen deall a yw'r plentyn yn ysgogwr o wrthdaro;
- os yw'r plentyn yn cael ei droseddu yn rheolaidd yn yr ysgol neu ysgol feithrin, mae angen hysbysu'r athro / athrawes, gan ei fod yn cael cyfle i ddylanwadu ar y sefyllfa;
- yn yr achos pan fo gwrthdaro yn cael ei ailadrodd, mae'n well meddwl am drosglwyddo i sefydliad arall;
- Mae angen datblygu hyder y plentyn ynddo'i hun, i'w ganmol yn amlach, i ddweud wrthynt beth yw oedolyn;
- os nad yw'r plentyn am roi newid, mae'n werth dysgu dweud wrth y troseddwr nad yw'n hoffi ei weithredoedd ac mae'n dramgwyddus;
- Gallwch chi ffantasi ynghyd â'r plentyn, sut mae'n amddiffyn ei hun rhag ymosodiadau;
- weithiau mae gan blant ofn sefyll ar eu pennau eu hunain, ond ar adegau maen nhw'n dal i sefyll i fyny am un arall (brawd, chwaer, merch gyfarwydd, newydd yn yr ystafell ddosbarth), dros amser, bydd hyder yn cynyddu a bydd ofn yn dod i ben;
- bydd chwaraeon, crefft ymladd hefyd yn elwa.
Os ydym yn sôn am blentyn bach, gall y fam ddenu plant mwy cyfeillgar i'r gêm, a fydd yn gorfodi'r bwli i ufuddhau i'r rheolau cyffredinol.
Beth na ellir ei wneud?
Y rhai sydd angen deall sut i ddysgu mab neu ferch i sefyll dros eu hunain, mae angen deall pa gamgymeriadau y dylid eu hosgoi. Weithiau mae rhieni'n gor-amcangyfrif difrifoldeb y gwrthdaro ac yn ei chwyddo. Os nad yw'r plentyn yn rhoi pwys arbennig ar y sefyllfa, efallai nad yw'n werth chweil canolbwyntio arno.
Peidiwch â phoeni'n gyson ar y plentyn, gan bwysleisio sut mae plant eraill yn ei droseddu. Gall hyn achosi cymhlethdodau a ansicrwydd. Am yr un rheswm, nid oes angen bai am anallu i roi newid, gan ei alw'n "rag", "yn ddwfn".