Gwersi wrth ddatblygu lleferydd yn y grŵp canol
I baratoi dosbarthiadau i wella gallu'r babanod i siarad, anogir addysgwyr i ddefnyddio'r llawlyfrau sydd O.S. Ushakov, a V.V. Gerbova ar ddatblygiad lleferydd yn y grŵp canol. Efallai mai defnyddiol iawn hefyd yw'r crynodebau o alwedigaethau integredig a ddatblygwyd gan A.V. Aji, yn ogystal â dosbarthiadau ar ddiwylliant cadarn E.V. Kolesnikova.
Datblygiad lleferydd plant y grŵp canol
Gadewch i ni ystyried cyfarwyddiadau sylfaenol gwaith llafar mewn kindergarten.
Yn gyntaf, dylai plant gael cyfle i gyfathrebu â'i gilydd. Felly mae'r holl sgiliau angenrheidiol yn cael eu ffurfio, ac mae hyn yn digwydd yn eithaf naturiol.
Yn ail, mae angen eu haddysgu i ail-adrodd. Gellir seilio'r ailadroddiad nid yn unig ar y stori neu'r stori a glywswyd, ond hefyd ar y digwyddiadau a ddigwyddodd i'r plentyn ei hun. Gall rhieni hefyd ddefnyddio'r dull hwn, gan gynnig eu mab neu ferch i ddweud beth ddigwyddodd yn y kindergarten ar gyfer y dydd, neu beth oedd yn y cartwn roeddent yn ei wylio.
Yn bedwerydd, mae gemau chwarae rôl yn ddefnyddiol a diddorol . Fel mewn unrhyw gêm, mewn gemau o'r fath, mae plant yn cael eu rhyddhau. Dylai'r addysgwr eu hannog i ddeialog weithgar, i ateb cwestiynau, ond i beidio â chywiro eu gwallau lleferydd. Yn gyffredinol, dylid cynnal unrhyw waith ar wallau ar ôl y sesiwn a heb ddangos pwy wnaeth wneud hyn neu gamgymeriad hwnnw.