Gan nad oes gan fechgyn a merched o oedran cyn ysgol ddigon o sgiliau eto i greu gwahanol gampweithiau, maent yn aml yn troi at eu rhieni am gymorth. Yn yr erthygl hon, byddwn yn dweud wrthych pa grefftau sy'n ymwneud â'r haf y gellir eu gwneud yn y kindergarten, a sut i baratoi ar gyfer gwifrau amser gwych y flwyddyn hon.
Syniadau ar gyfer crefftau mewn kindergarten ar y thema "Haf"
Wrth gwrs, y darn celf symlaf ar y thema "Haf" ar gyfer kindergarten yw darlun y gellir ei addurno ar ffurf cerdyn cyfarch neu gynrychioli campwaith annibynnol. Gall thema llun o'r fath fod yn unrhyw beth: tirlun llachar haf, nofio mewn afonydd, llynnoedd a chyrff dŵr eraill, planhigion blodeuol, cynaeafu a llawer, llawer mwy.
Yn ogystal, mae plant cyn ysgol yn hoff iawn o wneud appliques. Gellir gwneud rhywfaint o waith mewn meithrinfa ar "Sut i dreulio'r haf" yn y dechneg hon. Felly, gall y plant cyn-ysgol lleiaf ddarlunio unrhyw motiff haf gyda sgrapiau papur ar ddalen cardbord, a gall bechgyn a merched yr oedran cyn oedran ysgol berfformio cymhwysedd diddimensiynol o elfennau papur neu ddeunyddiau naturiol. Yn olaf, gellir defnyddio plasticineography i greu paneli haf disglair .
Gyda chymorth rhieni, gall y plant berfformio crefft ar gyfer y kindergarten ar y pwnc "Hwyl, yr haf!", Pa fath o ddiffyg deunyddiau amrywiol, gan gynnwys clai, cardbord ac yn y blaen. Fel rheol, mae cynhyrchion o'r fath yn dangos cynaeafu, yn ogystal â throsglwyddo llyfn o'r haf hyd at hydref y gaeaf.
Yn olaf, yn aml iawn mae pwnc crefftau'r haf yn dod yn haul disglair, oherwydd ei fod gyda hi y mae'n rhaid i'r plant ddiddanu gyda diwedd y tymor cynnes. Fe allwch chi wneud haul gyda chymorth cais, tynnu neu blastin folwmetrig neu fflat. Yn ogystal, gall plant cyn ysgol greu tegan gyda theimlad a deunyddiau eraill gyda'u dwylo eu hunain, wedi'u llenwi â synthepon, a chael ymddangosiad corff nefolol disglair.
Dangosir yr holl uchod, yn ogystal â syniadau diddorol eraill ar gyfer crefftau am yr haf yn y kindergarten, yn ein oriel luniau:
| | | |
| | | |
| | | |
