Mae addysg esthetig plant ysgol iau yn rhan hanfodol o ffurfio personoliaeth. Ei ffactor pennu yw celf ym mhob un o'i amlygiad. Gyda'i help, gwneir datblygiad hyblyg y plentyn, gan gynnwys ym maes emosiynau. Hefyd, o dan ddylanwad celf, meddwl ffigurol, ffurfir dealltwriaeth o harddwch a galluoedd creadigol.
Nodweddion a phrif dasgau
Mae prif dasgau addysg artistig ac esthetig i blant ysgol o raddau is yn cael eu rhestru isod:
- Cronni argraffiadau o wrando ar waith cerddorol neu o ystyried gampweithiau peintio.
- Gwneud eich blas eich hun ar sail y stoc gwybodaeth a phrofiadau a gaffaelwyd, y gallu i fwynhau celf.
- Ffurfio a datblygu galluoedd creadigol ymhellach.
Un o nodweddion arbennig addysg esthetig plant ysgol yn y graddau is, yn y lle cyntaf, yw rôl bwysig personoliaeth yr athro. Mae'n deillio ohono y bydd datblygiad esthetig y plentyn yn dibynnu. Tasg yr athro yw ennyn diddordeb y plentyn mewn meysydd o'r fath fel cerddoriaeth, canu, coreograffi, darlunio ac eraill.
Mae syniadau plant yn aml yn cael newidiadau dan ddylanwad rhieni, ffrindiau, sefyllfaoedd bywyd amrywiol. Felly, mae'n bwysig bod yr athro / athrawes yn gallu cyflwyno'r wybodaeth mewn modd sy'n ffurfio syniadau clir a sefydlog am y maes esthetig, ac mae'r plentyn yn mwynhau cael ei gyflwyno i fyd y hardd. Yn y cyfnod hwn, y math blaenllaw o ymgyfarwyddo â'r celfyddydau yw cartwnau, llenyddiaeth plant, sinema. Mae'r ffynonellau hyn yn ddeunydd cyfoethog o wahanol sefyllfaoedd sy'n angenrheidiol er gwybodaeth am fywyd.
Methodoleg
Mae addysg foesol ac esthetig plant ysgol iau bob amser yn unigol
Mae'r dull llafar yn awgrymu defnyddio disgrifiadau byw a delweddau. Yn yr achos hwn, mae'r plant nid yn unig yn deall ystyr y gwaith, ond hefyd yn teimlo naws y cymeriadau. Helpwch yn hyn a darparu amrywiaeth o gymhorthion a darluniau gweledol. I ffurfio ymateb emosiynol digonol, mae cytgord yn bwysig ym mhopeth, a hyd yn oed yn manylion y cwpwrdd dillad ac yn y tu mewn.