Fe'i defnyddir i'r ffaith bod unrhyw ysgol yn seiliedig ar reolau llym sydd ag effaith addysgol a disgyblu ar y genhedlaeth iau. Rydym ni'n cael ein defnyddio felly i'r syniad hwn bod unrhyw gysyniad arall o drefnu gwaith ysgol yn cael ei ystyried gyda gelyniaeth. Felly digwyddodd gydag ysgol Summerhill yn Lloegr. Ers ei sefydlu hyd heddiw, nid yw ymosodiadau ar arweinyddiaeth ac egwyddorion gwaith y sefydliad hwn wedi dod i ben. Gadewch i ni weld beth sydd mor ofnadwy yn ei rhieni ac athrawon ysgolion eraill.
Ysgol Summerhill - Addysg Rhyddid
Yn 1921, yn Lloegr, sefydlodd Alexander Sutherland Nill Ysgol Summerhill. Prif syniad yr ysgol hon yw nad yw'n blant y mae angen iddynt addasu i'r rheolau, a dylai'r plant osod y rheolau. Yn ddiweddarach, cyhoeddwyd llyfr A.Nill "Summerhill - Freedom Education". Roedd yn ymdrin yn fanwl â'r holl faterion sy'n ymwneud â'r dulliau o fagu plant a ddefnyddir gan athrawon yr ysgol. Hefyd, mae'n dangos y rhesymau pam fod plant o deuluoedd sy'n ffynnu yn ymddangos yn aml yn anhapus. Mae hyn oherwydd y ffaith bod person bach o'r adeg o dderbyn i'r ysgol yn dechrau cael ei orfodi i wneud yr hyn nad ydyn nhw eisiau. O ganlyniad, mae'r plentyn yn dod yn flinedig, yn colli hunan-barch. Ac am y rheswm hwn yw nad yw llawer o ymadawyr ysgol yn gwybod beth maen nhw am ei wneud mewn bywyd, oherwydd na chawsant hyd yn oed ddeall yr hyn maen nhw'n hoffi ei wneud. Roedd Nilla yn poeni am yr ymagwedd bresennol at addysg, "gwybodaeth er mwyn gwybodaeth." Ni all neb fod yn falch gyda'r addysgu a osodir yn orfodol.
Dyna pam mae ysgol Neil yn Summerhill yn seiliedig ar system o addysg am ddim. Yma, mae'r plant eu hunain yn dewis pa eitemau i'w hymweld, cymryd rhan mewn cyfarfodydd ynghylch hwligiaeth. Mae llais y plentyn yn gyfartal â llais yr athro, mae pawb ar delerau cyfartal. I dderbyn parch, rhaid ei ennill, mae'r rheol hon yr un fath ar gyfer plant ac athrawon. Gwrthododd Nill unrhyw gyfyngiadau ar ryddid y plentyn, pob math o ddysgeidiaeth moesol a dysgeidiaeth grefyddol. Dywedodd fod y plentyn yn ddibynadwy.
Dyma'r rhyddid hwn o ysgol Summerhill yn Lloegr sy'n blino llygaid pawb sy'n glynu wrth yr hen sylfeini ceidwadol. Mae llawer yn credu mai dim ond codi anarchiaeth, a pheidio â ffurfio person cyfrifol, y mae'n bosibl. Ond nid problem y gymdeithas fodern yw bod pawb ohonom wedi cael eu ffurfio gan bobl eraill, wedi eu mowldio yn ôl eu blas, a bod rhaid i ni, gan dyfu i fyny, ddinistrio'r ffurflenni hyn gyda'r poen a'r gwaed, gan ddynion anunion rhyfedd ynghlwm wrthynt. Ni fyddai llawer o broblemau seicolegol wedi bodoli pe bai rhywun yn gallu datblygu'n annibynnol, ac nid oedd wedi gyrru i fframwaith anhyblyg bron o enedigaeth.