Mae'r cwestiwn o ba mor dda yw astudio yn yr ysgol yn berthnasol i lawer o blant ysgol. Ar ôl hyfforddiant llwyddiannus yn aml yn penderfynu statws uwch ymysg cyfoedion, mae'n bwysig wrth ddewis llwybr bywyd pellach. Bydd rhai myfyrwyr sy'n trin y broses ddysgu'n eithaf anffafriol, erbyn diwedd yr ysgol, yn cofio: sut i ddechrau dysgu'n dda?
Beth ddylwn i ei wneud i ddysgu'n dda?
- Yn gyntaf, rhaid inni benderfynu ar ein blaenoriaethau. Am yr hyn sy'n bwysig i chi astudio'n dda ar eich cyfer chi: efallai i gael mynediad i sefydliad addysgol uwch, lle mae cystadleuaeth fawr; neu i gynyddu'r awdurdod ymysg cyd-ddisgyblion, ac efallai ei bod yn bwysig i chi gael cymeradwyaeth rhieni ac athrawon?
- Nesaf, mae angen ichi benderfynu ar dasgau penodol. Mae'n symlach, pan mai dim ond un peth sy'n sinks-dau bwnc astudio, mae'n anoddach os yw'r bwlch gwybodaeth ychydig mewn sawl pwnc. Er enghraifft, gosodwch dasg i ysgrifennu traethawd "4" ar lenyddiaeth, neu ddysgu geirfa Saesneg ar bwnc gweithiol ar gyfer "5".
- Er mwyn sicrhau nad oes unrhyw fylchau mewn gwybodaeth, dylid mynychu'r holl wersi. Os, am unrhyw reswm da, mae'n rhaid colli dosbarthiadau, mae'n bwysig gofyn i'r cyd-ddisgyblion neu'r athro am bwnc y wers a'r prif gwestiynau a ddadansoddir yn y dosbarth i ddysgu'r deunydd eich hun.
- Bydd y presenoldeb yn y gwersi yn ddiwerth os na fyddwch chi'n cymryd y deunydd hyfforddi. Wrth gwrs, mae llawer o bynciau yn eithaf anodd, ond os gwnewch chi wrando'n ofalus ar esboniadau'r athro, rhowch wybod i'r siartiau, tablau, graffiau sy'n dangos y deunydd sy'n cael ei astudio, yna gallwch ddeall hanfod y mater hyd yn oed gyda lefel isel o alluoedd.
- Os nad yw rhan o'r deunydd yn gwbl glir, yna peidiwch ag oedi i ofyn cwestiwn am y pwnc. Mae'n digwydd bod yr athro'n llidro cwestiynau eglurhaol y myfyrwyr, neu nad yw'r hynderdeb naturiol yn caniatáu gofyn i'r athro / athrawes am yr hyn na ddeellir. Yna dylech ofyn am help gan gwmni dosbarth sy'n llwyddiannus yn y pwnc hwn. Wrth esbonio "yn eich geiriau eich hun," mae deall deunydd cymhleth weithiau'n haws nag wrth astudio gwerslyfr.
- Penderfynu ar eich cyfer chi eich hun sut i ddysgu yn yr ysgol, cymerwch yr ymrwymiad: gwneud gwaith cartref yn rheolaidd a phan bynnag y bo modd yn annibynnol. Gwneud y gwaith a roddir gartref, byddwch yn gosod y deunydd ac yn ennill y sgiliau angenrheidiol.
- Mae'n bwysig iawn trefnu'ch amser, yn enwedig os ydych chi'n mynychu adran chwaraeon, ysgol gerddoriaeth, stiwdio celf, ac ati. Gyda llaw, fe'i sefydlwyd yn ddibynadwy bod plant sy'n derbyn amser ychwanegol yn cael eu haddysgu'n well, gan blant yn cael eu pennu'n gywir gyda'r amser a dreuliwyd ar gyfer y gwersi, mynychu dosbarthiadau ychwanegol, helpu gyda rhieni cartref a hyd yn oed gyfarfod â ffrindiau.
Sut i helpu'ch plentyn i ddysgu'n dda?
Heb agwedd ofalgar rhieni a'u sylw anhygoel, weithiau mae'n anodd i blentyn drefnu eu hunain. Mae angen help rhesymol i oedolion yn syml!
Awgrymiadau: Sut i helpu'ch plentyn i ddysgu'n dda?
- Mae angen ichi ddechrau gyda threfniadaeth gweithle'r myfyriwr. Dylai'r plentyn gael ei ddesg ei hun ar gyfer gwaith cartref a lle y gallai gynnal cyflenwadau swyddfa a gwerslyfrau.
- Dylai'r myfyriwr gael popeth sydd ei angen ar gyfer astudio. A hyn, wrth gwrs, yw gofal rhieni!
- Ni allwch wneud heb fonitro presenoldeb gwersi ysgol a gwaith cartref. Yn ystod camau cyntaf addysg, dylai rhieni wirio ansawdd y gwaith cartref yn ddyddiol, yna o bryd i'w gilydd, dylent fonitro ymddygiad y dyddiadur, adolygu'r asesiadau a'r cofnodion a wneir gan yr athrawon. Os oes gan y plentyn anawsterau mewn rhai pynciau, yna dylid rhoi sylw arbennig i brofi cymathu deunydd ar bynciau newydd. Ni all un yn unig wirio'r llyfrau nodiadau, ond hefyd yn cynnig i'r plentyn ail-adrodd y deunydd, egluro'r theorem, adrodd y cerddi, ac ati.
- Dylech gadw mewn cysylltiad â'r ysgol, athrawon, yn gyntaf oll, gyda'r athro dosbarth, y rhiant pwyllgor trwy ymweliadau â chyfarfodydd rhiant a digwyddiadau eraill, galwadau ffôn rheolaidd neu ohebiaeth ar y safle. Mae hyn yn arbennig o wir os yw plentyn am reswm da yn methu dosbarthiadau neu fod problemau amlwg gydag addysg.
- Mae'n digwydd nad oes gan rieni ddigon o wybodaeth ar unrhyw bynciau, er enghraifft, iaith dramor, mathemateg, ac ati, ac mae gan y plentyn anawsterau yn y maes hwn. Yna bydd angen i chi ddarganfod dosbarthiadau dewisol yn y pwnc hwn neu
i ddarparu gwersi gyda thiwtor. - O blentyndod cynnar, mae angen addysgu'r plentyn i gael ei drefnu, ehangu ei orwelion, i hyrwyddo datblygiad prosesau meddyliol (meddwl, cof, sylw), i ddysgu annibyniaeth iddynt a'r gallu i weithio gyda gwybodaeth.
- Mae angen system o gymhelliant , y mae'n rhaid ei arsylwi'n llym. Os yw plentyn yn addo taith i'r syrcas yn ystod wythnos ar gyfer y graddau da, mae angen cyflawni, ac, i'r gwrthwyneb, oherwydd perfformiad gwael, gellir gohirio'r daith a addawyd, ac ati. Peidiwch â gosod straen ar anogaeth deunydd!
Bob dydd yn neilltuo rhywfaint o'ch amser i blentyn, byddwch yn cael gwared ar y broblem o sut i wneud plentyn i ddysgu'n dda, ond bydd yn llawenhau yn ei lwyddiant.