Rydym yn byw mewn cyfnod pan fydd y byd o'n hamgylch yn newid yn weithredol. Ac nid yw'r system addysg yn neilltuo o'r newidiadau, erbyn hyn mae hefyd yn cael ei newid ac fe'i diweddarir yn weithredol. Mae'r system fodern o addysg cyn-ysgol yn symud yn raddol o'r system addysgol a disgyblu o fagu, gan ddod yn fwy o ganolbwynt i'r plentyn. Mae hyn yn golygu mai nid yn unig yw buddsoddi yn y plentyn y sgiliau a'r sgiliau angenrheidiol, ond hefyd i ddod â phersonoliaeth gytûn ynddi, gan greu'r amodau mwyaf cyfforddus ar gyfer hyn. Gwireddir gwireddu'r dasg hon trwy ddatblygu rhinweddau cynhwysfawr cynghorwyr, hynny yw, nodweddion ei nodweddion a'i eiddo, sy'n creu ei hunaniaeth gyda'i gilydd.
Beth sy'n cynnwys rhinweddau integreiddiol?
Wrth ymweld â sefydliad addysgol cyn ysgol (DOW) mae plentyn yn cael môr o argraffiadau, gan ei fod yn chwarae ac yn cyfathrebu, yn cael sgiliau newydd ac yn eu cymhwyso yn ymarferol, yn gofyn cwestiynau ac yn ateb iddynt, yn dysgu empathi a rhannu emosiynau, arsylwi rheolau, cynllunio eu gweithredoedd a'u ufuddhau arferol. Mae'r uchod i gyd yn arwydd o ddatblygiad rhinweddau integreiddio personoliaeth y plentyn. Er mwyn i ddatblygiad y plentyn ddod yn gytûn a chynhwysfawr, mae'n angenrheidiol bod lefelau datblygiad ei holl nodweddion integreiddiol yr un mor uchel.
Mae'n bwysig iawn a hyd yn oed yn sylfaenol i gyn-gynghorwyr eu datblygiad corfforol, gan fod plant yn adnabod y byd o'u cwmpas ar y gweill. Po fwyaf sy'n weithgar ac yn gorfforol y mae'r plentyn wedi'i ddatblygu, y mwy o wybodaeth am y byd o'i gwmpas y gall ei gael. Felly, nid yw gweithgareddau addysgu modern yn awgrymu eistedd yn ddiflas mewn un lle ac yn aml mae ymarferion hyfforddi corfforol yn rhyngddynt.
Sut mae'r rhinweddau integreiddiol wedi'u datblygu?
Mae dosbarthiadau integreiddio yn cynnwys nifer o wahanol fathau o weithgareddau, ac o ganlyniad datrysir sawl problem. Mae plant yn rhydd o un gweithgaredd i'r llall, er cof, maen nhw'n cael yr eiliadau mwyaf bywiog a diddorol. Nid yn unig yw tasg dosbarthiadau integreiddio i fuddsoddi yn y wybodaeth a'r sgiliau newydd i'r plentyn, ond hefyd i'w droi'n gyfranogwr gweithgar yn y broses ddysgu, i beidio â gadael iddo ddiflasu, er mwyn caniatáu iddo wneud penderfyniadau a dod i gasgliadau.
Mae defnyddio egwyddorion integreiddio yn helpu i wneud sesiynau dysgu yn ddiddorol, ysgogi cynghorwyr i gymryd y fenter, adeiladu cadwyni rhesymegol, ymchwilio i'r byd o'u cwmpas, dod o hyd i achosion a chanlyniadau digwyddiadau a gweithredoedd, cynllunio eu gweithredoedd pellach, a chyfathrebu'n weithredol. Mae ffurf ddosbarth ddosbarth o ddosbarthiadau yn cefnogi sylw'r plentyn cyn-ysgol ar lefel uchel, heb ei alluogi i ddiflasu a thynnu sylw ato.
Y peth gorau yw ffurfio a datblygu rhinweddau integreiddiol cyn-gynghorwyr yn y gêm. Y gêm ar gyfer cyn-gynghorwyr yw'r mwyaf
Er mwyn asesu datblygiad rhinweddau cynhwysfawr cynhwysfawr, mae eu monitro cyfnodol yn angenrheidiol. Mewn ffurfiau arbennig, nodir lefelau datblygiad rhinweddau integreiddiol pob plentyn, sy'n ei gwneud yn bosibl yn y dyfodol i addasu'r broses addysgu a magu.